PRIMER SEMINARIO: “LAS TIC Y SU APLICACIÓN EN LA PRÁCTICA PROFESIONAL DOCENTE”

El Departamento de Estudios Educativos tiene el gusto de invitar a  toda la comunidad educativa de la Universidad de Caldas y de los Centros de Práctica al primer seminario: “Las TIC y su aplicación en la Práctica Profesional Docente”, el cual se llevará a cabo el 12 de noviembre del presente año entre las 8:00 a.m. y las 6:00 p.m, en el Auditorio Danilo Cruz (C-201), ubicado en el segundo piso del Edificio Central (Orlando Sierra Hernández) de la Universidad de Caldas.

Entrada libre

Programación

8:00-9:00am: Instalación del evento

9:00-9:30am: Palabras de bienvenida 

9:30-10:30: Presentación de estudio de caso: “El uso de las TIC en una Institución Educativa”

10:30am-1:00am: Receso

11:00am-12m: Diagnóstico: “Las TIC en los centros de Práctica Profesional Docente 2014”

2:00pm-3:00pm: Experiencias en multimedia educativa. Grupo Currículo, Universidad y Empresa- CUE- y semilleros de investigación.

3:00pm: 3:40pm: “Estrategias de la implementación de TIC en el aula de música”

3:40-4:00pm: Receso

4:00pm-4:30pm: Experiencias en TIC del grupo Innovacción Educativa y sus semilleros de investigación.

4:30pm-5:20pm: Panel de preguntas.

5:20pm-6:00pm: Entrega de certificados

II SEMANA DE LA PEDAGOGÍA CRÍTICA

OCTUBRE 22 Y 23



La Pedagogía Crítica es una propuesta alternativa que pretende provocar cambios y transformaciones en el sistema educativo, razón por la cual es necesario propiciar espacios que permitan el diálogo de saberes, la profundización y   el cuestionamiento sobre las prácticas tradicionales, homogéneas e instrumentales que hacen que los docentes se conviertan en ejecutores de políticas y programas diseñados de manera centralizada.

La II Semana de la Pedagogía Critica  materializa la alianza entre la Secretaría de Educación del municipio de Manizales las redes interuniversitarias, las  Escuelas Normales de la  ciudad, los Centros de Investigación y  las Organizaciones de maestros;  con el fin de brindar espacios de encuentro, debate, reflexión y formación para los futuros maestros y maestras, los que están en ejercicio y los investigadores en educación.

Las reflexiones y conclusiones  ofrecerán elementos de cualificación de la práctica docente y  en consecuencia el mejoramiento de la calidad educativa, al  integrar y conformar redes de maestros que  generen diálogos de saberes, seminarios y encuentros permanentes de intercambio de experiencias pedagógicas y profundización  en torno a las ideas de los pedagogos críticos actuales.

Objetivo General

Propiciar espacios de conversación, discusión y reflexión entre universidades, escuelas normales superiores, agentes gubernamentales e instituciones educativas, sobre la necesidad de trasformar las prácticas de aula tradicionales por medio de pedagogías que posibiliten en los sujetos,  el desarrollo del pensamiento crítico y pedagogías del sur.

Objetivos Específicos

• Contribuir a la generación de propuestas alternativas que posibiliten el cambio de las prácticas pedagógicas  de maestros y maestras en formación y en ejercicio.

• Visibilizar  los trabajos de investigación, las redes de maestros y las prácticas pedagógicas críticas que se vienen implementando en el contexto local.

• Posibilitar procesos de formación conjunta entre las instituciones participantes.
Lugar: Sala Carlos Náder
Universidad de Caldas
Hora: 2:00 p.m. – 6:00 p.m. 


1:30 p.m.  Inscripciones – Himnos
2:00 p.m.  Instalación
2:30 p.m.  Conferencia central
“Pensamiento latinoamericano”
Mg. Germán Guarín
Profesional en Filosofía y Magíster en Educación– Docente Maestría en Educación CINDE
Universidad de Manizales.
3:30 p.m.  La Pedagogía del excluído”
Mg.  Julián Betancourt
Asesor de Práctica Programas de Licenciatura – Universidad de Caldas.
4:00 p.m.  Receso
4:30 p.m.  ”La escuela como campo de tensión política que potencia el pensamiento crítico”
Mg. Alexandra Milena Castro
Licenciada en Pedagogía Reeducativa, Magíster en Educación y Docente Maestría en Educación
Universidad Católica de Manizales.
5:30 p.m.  “Café latinoamericano”
Intervención musical.


Lugar:    Auditorio Santo Domingo de Guzmán
Universidad Católica de Manizales – (Multicentro Estrella).
Hora:      2:00 p.m. – 6:00 p.m. 

2:00 p.m.  Relatoría  jornada del 22 de octubre
Colectivo Freire.
2:15 p.m.   Ponencia central
“Investigación acción como estrategia de desarrollo profesional inicial y en ejercicio”
Dra. Martha Liliana Marín
Dra. en  Educación – Universidad de Caldas – Docente Maestría en Educación
Universidad Católica de Manizales.
3:15 p.m.  Receso
3:45 p.m.  “La  Pedagogía crítica”
Docente Carlos Fernando Ramírez – Escuela Normal Superior de Manizales.
4:15 p.m.   Talleres:
El circulo reflexivo – Universidad de Manizales y Expedición Pedagógica
Colectivo Freire – Stella Cárdenas Agudelo
5:15 p.m.  Socialización Talleres.


Lugar:    Sala Carlos Náder
Universidad de Caldas
Hora:      8:00 a.m. – 12:00 m. 


8:00 a.m.  Relatoría jornada del 23 de octubre
Colectivo Freire.
8:15 a.m.   Ponencia central
“Un acercamiento a la evaluación educativa desde la perspectiva Freireana”
Mg. Alfonso Ríos Sánchez
Docente Invitado del  grupo AlFA – Maestría en Educación – Universidad Católica de Manizales.
9:00a.m. “Desarrollo del  pensamiento crítico desde la matemática”
Esp. Freddy Enrique Marín
Docente Programas de Licenciatura y Ciencias Básicas – Universidad Católica de Manizales.
9:20 a.m. “Pensamiento crítico/creativo para ambientes escolares innovadores con recursos digitales”
Lic. Diana Andrea Nieto
Docente de Licenciaturas – Universidad Católica de Manizales.
9:40 a.m.  Receso
10:00 a.m. “Desarrollo del pensamiento crítico desde la habilidad argumentativa por medio de la aplicación de las herramientas gratuitas de Google”
Cesar tulio Días Salgado; Andrés Ceballos y Jhon Henry Montoya – Estudiantes de VIII semestre de Licenciatura en tecnología informática – Universidad Católica de Manizales.
10:20 a.m.  Panel:
“Pedagogías, del sur tenciones y posibilidades”.
11:30 a.m.  Clausura de la jornada
Grupo de danzas de la Institución Educativa Escuela Normal Superior de Manizales.

Fuente: http://www.ucm.edu.co/semana-de-la-pedagogia-critica/

Descargue aquí

Documento oficial para la difusión del evento

Fuente: http://www.ucm.edu.co/semana-de-la-pedagogia-critica/ 

Universidad Católica de Manizales

Universidad Católica de Manizales

Cra. 23 # 60-63 – Av. Santander – Manizales (Caldas)
Teléfono (6) 8933050 – Ext: 3400 / 3401 / 3403 / 3404 / 3405
faceducacion@ucm.edu.co

V Seminario Internacional de Investigación sobre Calidad de la Educación

V Seminario Internacional de Investigación sobre Calidad de la Educación

30 y 31 de octubre de 2014

El Seminario Internacional de Investigación sobre la Calidad de la Educación es un evento anual que realiza el ICFES. Está dirigido a investigadores, diseñadores de políticas públicas, directivos, docentes de educación superior, y estudiantes de educación superior. Tiene por objetivo dar a conocer investigaciones nacionales e internacionales, así como los estudios que adelanta el ICFES sobre calidad de la educación. 

Bogotá, hotel Marriott octubre 30 y 31 de 2014

Av. El Dorado No. 69B - 53

Mayor información: http://www2.icfes.gov.co/seminario/ 

Universidad de Caldas U. Caldas Primer Puesto en baloncesto femenino en Juegos Nacionales de funcionarios y docentes

Universidad de Caldas 
Primer Puesto en Juegos Nacionales con el equipo de baloncesto femenino de funcionarios y docentes en Medellín- Antioquia


¡¡¡Felicitaciones a nuestro glorioso equipo!!!



Foto: Archivo Personal U. Caldas 28 Sep 2014

Congreso internacional de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas mediadas por TIC - CIMATIC 2014

6-8 octubre de 2014

Centro Cultural Metropolitano de Convenciones

Armenia- Quindío

Temas:

Didáctica de las matemáticas apoyada en TIC

Desarrollo de materiales didácticos apoyados por TIC

Teorías y corrientes pedagógicas en el aprendizaje con TIC

Procesos escolares apoyados por TIC

En la actualidad, el uso de las TIC está inmerso en la vida cotidiana; la escuela como modelo de sociedad y como formadora de ciudadanos no puede ser ajena a esto. Los jóvenes necesitan de alternativas y propuestas educativas acordes con el medio tecnológico en el cual viven.

CIMATIC 2014 permitirá abrir un espacio de discusión alrededor del uso apropiado de tecnología digital enmarcada en una didáctica para el aprendizaje de las matemáticas. Dicho espacio invitará a docentes, investigadores y asistentes en general a reflexionar sobre el uso de la tecnología a nivel educativo acorde a los nuevos retos que impone la sociedad.

Esta propuesta se encuentra enmarcada en el programa de investigación “Influencia de material educativo computarizado MEC en el desarrollo del pensamiento matemático al ser incorporado a estrategias de intervención pedagógica”, apoyado por el Ministerio de Educación Nacional y Colciencias el cual, entre sus objetivos promueve la incorporación del computador en los procesos de enseñanza aprendizaje de las matemáticas en el departamento del Quindío. Además en la experiencia investigativa de más de 20 años del grupo GEDES (Grupo de Estudio y desarrollo de software) de la Universidad del Quindío en el campo de la Informática Educativa  con énfasis en Educación Matemática.

https://www.facebook.com/media/set/?set=a.10152251380106627.1073741918.295768646626&type=1 

Docente del Departamento de Estudios Educativos nuevo Jefe de la Oficina de Evaluación y Calidad Académica

Nuevo Jefe de la Oficina de Evaluación y Calidad Académica

Durante el acto también tomó juramento Francisco Javier Ruiz Ortega como Jefe de la Oficina de Evaluación y Calidad Académica (descargue aquí el audio).

“Este es un reto muy grande, porque cuando hablamos de calidad de los programas estamos hablando de un escenario demasiado complejo. Tengo muchas expectativas y un equipo de trabajo muy sólido. Aspiramos responder a los indicadores fijados y a tener el mayor número de programas de pregrado y postgrado, acreditados de alta calidad”, enfatizó Ruiz Ortega.

El Jefe de la Oficina de Evaluación y Calidad Académica es licenciado en Biología y Química, de la U. de Caldas; magíster en Educación, de la U. de Manizales; magíster en Enseñanzas de la Ciencia y doctor en Didáctica de las Ciencias y las Matemáticas, de la Universidad Autónoma de Barcelona (España).
Conozca imágenes de la posesión de decanos, jefe de oficina y funcionarios U. de Caldas

Informes: Oficina de Prensa, teléfono 878 15 00, extensión 12 167.
Redacción: Margarita Laverde
Fuente: www.ucaldas.edu.co

Leer más: http://www.ucaldas.edu.co/portal/u-de-caldas-completo-su-equipo-de-6-decanos/ 

¡¡¡Felicitaciones por su nombramiento!!!

5a. FERIA DEL LIBRO MANIZALES, AGOSTO 25-30

IV Congreso Nacional de Investigación en Educación en Ciencias y Tecnología EDUCyT

La Asociación Colombiana para la Educación en Ciencia y Tecnología, EDUCyT, los invita a participar en el IV Congreso Nacional, a realizarse durante los días 3, 4, 5 y 6 de septiembre de 2014 en la Universidad de Caldas. El objetivo del Congreso es debatir en torno a los siguientes ejes y temas:

• Formación inicial y permanente del profesorado en Ciencias Naturales y Tecnología.
  Temáticas: Formación de profesores en educación en ciencias; conocimiento didáctico y pedagógico del contenido.
• Aspectos culturales e interculturales en la enseñanza de las ciencias.
  Temáticas: Educación en ciencias en contextos de diversidad, etnoeducación, interculturalidad y multiculturalidad.
• Currículo y enseñanza y aprendizaje de las ciencias y la tecnología.
  Temáticas: Currículo y formación en ciencias, innovaciones curriculares en la enseñanza de las ciencias, currículos C/T/S/A para la enseñanza de las ciencias.
• La investigación en la formación de profesores de ciencias.
  Temáticas: Tendencias en la formación de maestros de ciencias, la formación de profesores en los distintos niveles de la educación, formación de profesores y la atención a la diversidad, pensamiento docente.
• Tecnologías de la información y la comunicación en la didáctica de las ciencias.
  Temáticas: Uso de TIC’s en la enseñanza y aprendizaje de las ciencias; diseño de ambientes virtuales de aprendizaje.
• Enseñanza, Aprendizaje y Evaluación en la enseñanza de las ciencias y la tecnología.
  Temáticas: Problemas en la enseñanza, aprendizaje y evaluación en ciencias, relación teoría – práctica en la enseñanza y aprendizaje de las ciencias, educación científica en espacios no convencionales.
• Historia y Epistemología de la didáctica de las ciencias y la tecnología.
  Temáticas: Naturaleza de las ciencias, la historia de las ciencias y la enseñanza, relaciones entre epistemología de las ciencias y la enseñanza de las ciencias.

Actividades del Congreso

• Conferencias centrales.
• Plenarias.
• Páneles.
• Mesas de trabajo.
• Presentación de ponencias orales.
• Pósters.
• Experiencias regionales.
• Cursos.
• Talleres.
• Seminarios.

Requerimientos para la presentación:

1. Nombre del eje temático a la cual se inscribe la comunicación.
2. Nombre y tipo de comunicación (oral o póster).
3. Identificación de los autores e institución a la que pertenecen y correo electrónico de contacto.
4. Resumen de la comunicación en Inglés, Portugués o Español (entre 250 y 300 palabras). Formato Word, tipo de letra Times, tamaño 12 puntos, interlineado sencillo. Se aceptan para las comunicaciones: resultados finales de investigación, avances de investigación, experiencias pedagógicas y didácticas.
5. Palabras clave (3 a 5 palabras).
6. Las comunicaciones se deben enviar al correo electrónico: cuartocongreso.educyt@ucaldas.edu.co

Nota: las ponencias serán evaluadas para seleccionar aquellas que, por su alta calidad, sean publicadas en la revista Educyt.

Fechas importantes:

Fecha límite para recepción de comunicaciones: Abril 17 de 2014.
Informe de aceptación de Comunicaciones: Mayo 15 de 2014.

Costos de inscripción:

Profesionales asociados a EDUCYT $120.000

• Profesionales antes del 4 de julio de 2014 $150.000
• Profesionales después del 4 de julio de 2014 $200.000
• Estudiantes de maestría $100.000
• Estudiantes de pregrado $50.000
• Semilleros de Investigación $ 40.000

Para pagos de inscripción:

Nombre del titular: EDUCyT (Nit. 900268079-7)
Banco: Occidente
Número de cuenta: 082-01518-1
Enviar escaneado el recibo de consignación al correo: cuartocongreso.educyt@ucaldas.edu.co

FELICITACIONES ESPECIALES

DOCENTES DEL DEPARTAMENTO QUE SE DESTACAN

Felicitaciones especiales a:

Oscar Eugenio Tamayo, docente de nuestro departamento por su nombramiento como Vicerrector Académico de la Universidad de Caldas.
Muchos éxitos en su gestión.

Luz Estella Nieto, asesora de práctica docente y directora del la Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en educación Física, Recreación y Deportes por su Nombramiento.

 Sol Beatriz López Jaramillo y Fabiana Marín Mejía (Departamento de Acción Física Humana) por el lanzamiento del libro: "Danza terapéutica"

MinEducación presenta la política pública para formación de maestros

Este lunes 5 de mayo la Ministra de Educación presentó los Lineamientos de Calidad para las Licenciaturas en Educación, y el Sistema Nacional de Formación de Educadores, desarrollados por MinEducación.

• Este lunes la Ministra de Educación presentó los Lineamientos de Calidad para las Licenciaturas en Educación, y el Sistema Nacional de Formación de Educadores, desarrollados por MinEducación.
• La titular de la Cartera invitó a los mejores bachilleres del país que deseen estudiar una licenciatura a que accedan a las becas-crédito con el Icetex, totalmente condonables y con manutención.
• Como parte de la formación en servicio, se fortalecerá el programa de acompañamiento a docentes nóveles.
• Se establecerá el fondo de becas para licenciados que deseen estudiar maestrías.

Bogotá, mayo 5 del 2014. MinEducación. Este lunes la ministra de Educación, María Fernanda Campo, presentó los Lineamientos de Calidad para las Licenciaturas en Educación, que tienen por objetivo elevar los requisitos de calidad de los programas de formación de docentes en todo el país. El anuncio fue realizado en el marco del Foro Internacional Maestro Siempre que se realizó en la Universidad Javeriana de Bogotá.
El foro propició un diálogo con el fin de enriquecer y posibilitar la consolidación de iniciativas sobre el desarrollo profesional de docentes y rectores del país, buscando el compromiso de los diferentes actores representativos del sector educativo.
En su presentación la Ministra explicó las estrategias que ha adelantado el Ministerio de Educación para la consolidación del Sistema Colombiano de Formación de Educadores y sus subsistemas de formación inicial, formación en servicio y formación avanzada.

En formación inicial, la Ministra destacó el lanzamiento de los nuevos Lineamientos de Calidad para las Licenciaturas en Educación que "nos han llevado a la conclusión de que los programas de licenciatura deben tener una estructura curricular pertinente y flexible, y deben permitir la comprensión, apropiación y desarrollo de las competencias de enseñar, formar y evaluar, propias de la profesión del maestro, buscando la debida articulación entre ellas y las disciplinas del área básica y fundamental en la cual se inscribe cada programa".

A su vez, la Ministra invitó a los mejores bachilleres de todo el país a que aprovechen las becas-crédito con el Icetex, totalmente condonables y con manutención, para quienes deseen estudiar licenciaturas de alta calidad. "El Gobierno quiere atraer al mejor capital humano para que forme a las generaciones del futuro", puntualizó Campo Saavedra.
La Ministra destacó que con la Formación en Servicio se busca que quienes se formen como maestros lo hagan en las mejores condiciones de calidad para garantizar, a su vez, que ellos formen a los mejores estudiantes. Por esto, también se creó el programa de acompañamiento a docentes nóveles como estrategia de formación para los maestros que recién se vinculan al sector oficial y que trabajan en su adaptación a los establecimientos educativos y a la profesión docente con maestros con mayor experiencia. "Así los maestros aprenden colaborativamente, creando redes de aprendizaje y fortaleciendo esa ruta de MAESTRO SIEMPRE que proponemos desde el Ministerio. El reto que tenemos es ampliar este acompañamiento a todos los nuevos maestros que ingresen al sector oficial", explicó Campo.
La titular de la Cartera destacó la Formación Situada como parte de los logros del programa Todos a Aprender. Según la Ministra la formación situada logra la transformación de las prácticas pedagógicas de enseñanza del lenguaje y de las matemáticas desde el aula, en una continua reflexión con el maestro y con el apoyo de materiales educativos de alta calidad para los estudiantes del grado cero a quinto de primaria.
Además, Campo recordó que la formación situada se desarrolla en un esquema de cascada, con 3.100 formadores y docentes tutores, seleccionados por ser los maestros más destacados y elegidos tras un proceso meritocrático. Estos formadores y tutores, acompañan a su vez a los 88.400 docentes de más de 2'400.000 niños que hoy estudian en las instituciones con más bajos logros.

Así mismo la titular de la Cartera resaltó la oportunidad que hoy tienen los docentes de ingresar al proceso de Formación Avanzada, a través del Fondo de Formación Posgradual, que hoy beneficia a más de 670 docentes y directivos del país, que reciben apoyo económico para cursar estudios de maestría en diferentes áreas y, en algunas, con posibilidad de doble titulación.

Nómina de lujo
Expertos nacionales e internacionales hacen parte de los panelistas del Foro Internacional Maestro Siempre. La transformación de la práctica pedagógica; casos inspiradores; elementos clave de la formación inicial; logros y retos para la formación continua de docentes, fueron algunos de los temas de esta jornada. A continuación algunos de los panelistas:
Clive Beck: es Ph.D. en Filosofía de la Universidad de Nueva Inglaterra en Australia. De igual manera, pertenece a la Asociación Americana de Investigadores de Educación (AERA) por sus siglas en inglés, y a la Sociedad Canadiense para el Estudio de la Educación. Es además miembro de la Asociación Canadiense para la Formación de Docentes, de la Sociedad Canadiense de Educación en Filosofía y de la Sociedad de Educación en Filosofía de América del Norte (PES).
Clare Kosnik: es PH.D. en Historia y Filosofía de la Educación de la Universidad de Toronto. Tiene una larga historia de trabajo en el Consejo de Investigación en Ciencias Humanas de Canadá, realizando investigaciones significativas sobre la relación entre la formación de profesores y la experiencia de los estudiantes.
Pearl Arredondo: es docente en la ciudad de los Ángeles, California. Es fundadora del San Fernando Institute for Applied Medios (SFIAM), el cual se ha convertido en un referente internacional por el trabajo con los estudiantes, las familias y su acceso a los medios y la tecnología para convertir a los jóvenes en líderes del siglo XXI. El año anterior, recibió la Certificación del Consejo Nacional de Enseñanza de los Estados Unidos y en 2014 ha sido nombrada Mujer del Año en California y ganadora del Premio Maestra Inspiradora.
Entre los participantes nacionales se encuentran Jaime Niño Díez, ex ministro de Educación; Francisco Cajiao
Rector de la Universidad CAFAM; Carlos Gaitán, Docente e Investigador de la Facultad de Educación de la Pontificia Universidad Javeriana; Rafael Rodríguez, Vicepresidente ASCOFADE, entre otros.
Escuche aquí las declaraciones de la ministra de Educación, María Fernanda Campo, a los medios de comunicación.
Lea aquí el discurso pronunciado por la Ministra de Educación en el 'Foro Maestro Siempre'.
Ingrese al Centro Virtual de Noticias de la Educación (www.mineducacion.gov.co/cvne) y conozca todo lo ocurrido en este encuentro internacional.

Fuente: Centro Virtual de Noticias de la Educación. Ministerio de Educación Nacional.
http://www.mineducacion.gov.co/cvn/1665/w3-article-340951.html 

CONFERENCIA: “CAMBIAR PARA TRANSFORMAR, NUEVOS APRENDIZAJES DE LOS EDUCADORES PARA POTENCIAR EL PODER TRANSFORMADOR DE LA EDUCACIÓN”

En el marco del programa Permanencia con Calidad de la Vicerrectoría académica, cuya finalidad es acompañar a los estudiantes en su paso por la universidad a través  de la figura del docente tutor quien ejerce un rol estratégico, en tanto se orienta hacia la formación académica, profesional y humana del estudiante, y también atiende sus dificultades de integración académica o social durante su trayectoria en la institución, por medio de la interacción personal y del diálogo con los mismos, además, teniendo en cuenta el cambio de paradigma de la educación inclusiva a escala mundial, la cual implica modificaciones sustanciales en las culturas, en las mentalidades, en las políticas, en las ofertas y las prácticas de los sistemas educativos los cuales deben convertirse en promotores y facilitadores del educar y del aprender apelando a la diversidad de ambientes, ofertas y procesos de aprendizaje;  se ha gestionado desde la Vicerrectoría académica de la Universidad de Caldas, la conferencia “CAMBIAR PARA TRANSFORMAR, NUEVOS APRENDIZAJES DE LOS EDUCADORES PARA POTENCIAR EL PODER TRANSFORMADOR DE LA EDUCACIÓN” promovida por El Vice ministerio de  Educación Superior.

Para ello, tendremos la intervención del Señor Teodoro Pérez, gerente del Plan Decenal de Educación, quien entre otras, plantea los siguientes interrogantes hacia el qué hacer educativo:

·         ¿Los docentes fuimos formados y nos destacamos por ser personas incluyentes, pluralistas, respetuosas, solidarias, colaboradoras,  participativas, con capacidades para hacer acuerdos, y por lo tanto tenemos las competencias para formar mejores seres humanos, según se nos pide?

·               ¿Cuáles son los aprendizajes indispensables que deben promoverse en los docentes para que puedan construir los ambientes escolares que faciliten la formación de los estudiantes como mejores seres humanos?

Éstas y otras reflexiones tendrán respuesta en el espacio Formativo  para el cual están cordialmente invitados:

21 de mayo.

Hora: de 8 a 12 a.m

Lugar: Sala Carlos Náder Náder

Universidad de caldas

Confirmar asistencia:

Alexandra Toro Franco

Ext 11302

Correo: alexandra.toro@ucaldas.edu.co 

Ruta de gestión para alianzas en el desarrollo de competencias ciudadanas

Mineducación presenta al país el Comité Nacional de Convivencia Escolar

 

 

Colombia, como referente latinoamericano en la construcción y consolidación de un Sistema Nacional de Convivencia, es el eje del primer encuentro nacional de Secretarios de Educación del 2014.

• En el marco de este primer encuentro, la Ministra de Educación presentó el Comité Nacional de Convivencia y se lanzaron dos guías que serán fundamentales para la ejecución del Sistema Nacional de Convivencia Escolar y Formación para el Ejercicio de los Derechos Humanos, Sexuales y Reproductivos y la Prevención y Mitigación de la Violencia Escolar.

(Fuente: Centro virtual de noticias de eduación)

http://www.mineducacion.gov.co/cvn/1665/w3-article-339196.html

Descargar documentos:

GUÍA 48
Ruta de gestión para alianzas en el desarrollo de competencias ciudadanas
http://www.colombiaaprende.edu.co/html/micrositios/1752/articles-338886_recurso_1.pdf

GUÍA 49
Guías pedagógicas para la convivencia escolar
http://www.plandecenal.edu.co/html/1726/articles-339240_recurso_2.pdf

DIPLOMADO DOCENCIA UNIVERSITARIA MANEJO DE LA WEB 2.0 COMO MEDIACIÓN PEDAGÓGICA

MARÍA LUISA ÁLVAREZ MEJÍA
Coordinadora
Diplomado Virtual
Universidad de Caldas
Móvil: 3108218965

Licenciados U. de Caldas reflexionaron sobre la labor de su profesión

Publicado el marzo 19, 2014 por Oficina de Prensa Universidad de Caldas

EN JORNADA DE ACADÉMICA, ORGANIZADA POR LA UNIDAD FORMADORA DE EDUCADORES

Licenciados U. de Caldas reflexionaron sobre la labor de su profesión

Foto: Guillermo Sarmiento / Prensa U. de Caldas

19/3/2014

Redacción: Laura  Sánchez Largo 

Cuando el mundo tiene cambios y los contextos se adaptan, licenciados de la Facultad de Artes y Humanidades de la Universidad de Caldas dialogaron sobre su papel, retos y misión como profesionales en la Jornada de reflexión sobre la formación de licenciados, que se realizó el 19 de marzo del 2014 en la Sala Carlos Náder Náder.

Henry Portela Guarín, Director del Departamento de Estudios Educativos, expresó que “la jornada de reflexión sobre la formación de los licenciados es importante frente a las nuevas dinámicas curriculares, pedagógicas y didácticas. Además de sentir la realidad del país, es pensar en los maestros y sus compromisos”.

Los retos

Realizaron reflexiones sobre los resultados de las pruebas saber pro para ubicar en el contexto de la realidad nacional. Otro tema fue el análisis de las normas, los impactos y nuevos trayectos a nivel normativo, social y cultural.

“Primero se debe analizar las políticas educativas, el papel que asumimos como formadores de maestros, qué asumimos cuando queremos ser licenciados y cuál es nuestro papel”, expresó Portela Guarín.

Los conferencistas centrales fueron Orlando Londoño Betancourt, Decano de la Facultad de Artes y Humanidades, y Luis Fernando Amador Pineda, profesor del Departamento de Estudios Educativos de la U. de Caldas.

Conozca imágenes de la Jornada de reflexión sobre la formación de licenciados.

Informes: Oficina de Prensa U. de Caldas, teléfono 878 15 00, extensión 12 167

Fuente: http://www.ucaldas.edu.co/portal/, Oficina de Prensa U. de Caldas, teléfono 878 15 00, extensión 12 167, 

 Publicado en Actualidad, Universidad al Día  Etiquetas: educación, Facultad de Artes y Humanidades,impacto, Jornada de reflexión sobre la formación de licenciados, licenciado, Universidad De Caldas

VOTO ELECTRÓNICO EN LA UNIVERSIDAD DE CALDAS: charla práctica para docentes

La Universidad de Caldas tiene el gusto de invitarlo a una charla práctica  para docentes

sobre el sistema de voto electrónico que se aplicará este año en la Institución.

Se realizará una prueba en vivo de este proceso.

Prepárese para las elecciones virtuales de representantes a diversas corporaciones,

así como para la consulta virtual previa a la designación de rector.

Orientador: ingeniero Andrés Felipe López, de la Universidad de Antioquia.

Fecha: jueves 20 de marzo del 2014.

Hora: 9:00 a.m.

Lugar: Sala Carlos Náder Náder, Campus Central U. de Caldas.

Conozca aquí más detalles del evento

Informes: Carlos Eduardo García Cortés, Jefe de Prensa de la U. de Caldas, 

en el teléfono 878 15 03 y en el celular 315 585 1322.

ANA LUCIA MEJIA PATIÑO

Auxiliar Administrativo

Unidad de Servicios Universitarios y Mercadeo

UNIVERSIDAD DE CALDAS

Tel: 8781500 ext.12170

SEMINARIO DE POLÍTICAS PÚBLICAS Y GESTIÓN DEL ARTE Y LA CULTURA

LA FACULTAD DE ARTES Y HUMANIDADES DE LA UNIVERSIDAD DE CALDAS 

INVITA

SEMINARIO DE POLÍTICAS PÚBLICAS Y GESTIÓN DEL ARTE Y LA CULTURA 

ORIENTADO POR EL PROFESOR 

ALEJANDRO ROJAS BLAQUIER

Universidad de las Artes- Cuba. 

El evento se realizará entre el 17 al 20 de Marzo de 2014.. TOTALMENTE GRATUITO.

Lugar: Auditorio Del museo Universidad de Caldas. Sede Palogrande.

Información adicional  de horario en el  archivo adjunto

CUMBRE DE LÍDERES POR LA EDUCACIÓN

Apreciado(a):

Usted está invitado el 29 y 30 de abril a la Cumbre Líderes por la Educación, que organiza Semana Educación junto con el Gimnasio Moderno en sus 100 años. Estaremos con 580 líderes del sector educativo, rectores de colegios, universidades y tecnológicos, ministros, gobernadores, secretarios de educación, empresarios y candidatos presidenciales.

Conferencistas:

1.          Howard Gardner, Estados Unidos: Psicólogo, investigador y profesor de la universidad de Harvard. Formuló la teoría de las inteligencias múltiples. Ganador Premio Príncipe de Asturias de Ciencias Sociales.

2.          Rodolfo Llinás- Colombia: Neurofisiológo, profesor del departamento de Neurociencias y Fisiología de NYU.

3.          Germán Doin - Argentina: Promotor y realizador del proyecto “La educación prohibida”.

4.          Daniel Wilson - Estados Unidos: Investigador Proyecto Zero en la escuela de educación de Harvard.

5.          Hugo Pardo Kuklinski -Argentina: Doctor en comunicación de la Universidad Autónoma de Barcelona. Experto en Redes Sociales, comunicación y geekonomía.

6.          David Perkins - Estados Unidos: Matemático y profesor fundador y ahora miembro del comité directivo del Proyecto Zero en la escuela de educación de Harvard.

Temas de Conferencias y Talleres

1.           ¿Qué debe comprender un estudiante en el siglo XXI?

2.           ¿Cómo impacta la tecnología a la educación?

3.           ¿Qué tipo de educación tendría sentido en los tiempos que corren?

4.           ¿Cuál debe ser el papel del maestro en la educación de hoy?

5.           ¿Qué le aporta la neurociencia a la educación?       

6.           ¿Cómo se debe liderar una institución educativa en el siglo XXI?

           7.           Construcción colectiva del conocimiento a través de medios digitales

Parte de la contribución que usted haga a este evento permitirá la realización de campañas para la movilización por la educación y otros proyectos educativos. Si le interesa ser patrocinador por favor comuníquese con semanaeducacion@semana.com

Mayor información:

https://welcu.com/publicaciones-semana/cumbre-lideres-por-la-educacion 

Si usted representa una entidad que quiere patrocinar y hacer parte de los aliados convocantes de la cumbre, por favor comuníquese con Lina Zuluaga Ocampo, editora de revista Semana y directora de Semana Educación, al mail linazuluaga@semana.com o marcando a su teléfono 310 2422608, o al fijo 6468400 extensión 1285.

Gracias por su interés.

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I CONGRESO INTERNACIONAL DE EDUCACIÓN INCLUSIVA: PENSAR EN LA DIVERSIDAD EN LA EDUCACION INICIAL, BASICA, MEDIA Y SUPERIOR

El I CONGRESO INTERNACIONAL DE EDUCACIÓN INCLUSIVA: PENSAR EN LA DIVERSIDAD EN LA EDUCACION INICIAL, BASICA, MEDIA Y SUPERIOR, organizado en alianza entre la Universidad Católica de Manizales, la Universidad de Manizales y la Secretaría de Educación de Manizales, tiene como objetivo compartir perspectivas y generar un espacio de reflexión que indiquen los avances y desafíos de la educación inclusiva desde la interculturalidad y los programas de diseño y desarrollo curricular para América Latina desde la accesibilidad universal.

El propósito central de las entidades organizadoras, patrocinadoras y colaboradoras es contribuir a generar redes interinstitucionales e interuniversitarias que ayuden a garantizar una educación de calidad a todas las personas de diferentes niveles educativos, contextos sociales, culturas y con diferentes capacidades y situaciones de vida, para construir sociedades más justas, democráticas y cohesionadas de forma estable.

En las sesiones del congreso se debatirán en el marco de la educación inclusiva, los estilos cognitivos y las posibilidades de un Diseño Universal de Aprendizaje (DUA), capaz de asegurar que todo el alumnado pueda acceder a los contenidos y objetivos del currículo ordinario.

Bajo el concepto de accesibilidad universal se debatirán las estrategias de eliminación de barreras arquitectónicas, comunicacionales, metodológicas, instrumentales, tecnológicas, programáticas y actitudinales para la participación en igualdad de condiciones. Esta nueva concepción de accesibilidad que se analizará en el congreso, debe permitir abrir procesos para legitimar derechos, partiendo de la otredad, la alteridad y la interculturalidad en educación.



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