Docentes del Departamento de Estudios Educativos obtienen premio en educación física
HENRY PORTELA GUARÍN y JHON FREDY ORREGO
El pasado 30 de octubre Coldeportes y el Instituto Universitario de Educación Física de la Universidad de Antioquia entregaron el Premio Nacional a la Investigación en Educación Física, Deporte y Recreación a los docentes del Departamento de Estudios Educativos de la Universidad de Caldas, Henry Portela Guarín y Jhon Fredy Orrego con el reporte de investigación Sentido de la alteridad en la formación del licenciado en Educación Física, en la categoría profesionales.
El trabajo obtuvo un puntaje de 93, dentro de 47 trabajos nominados en la categoría de profesionales.
El premio corresponde a su cuarta versión y en ésta ocasión, fueron convocados profesionales y estudiantes en las siguientes áreas temáticas: educación física, entrenamiento deportivo, recreación, administración deportiva y actividad física y salud.
La evaluación se fundamentó en la calidad y coherencia del tratamiento teórico y metodológico, en el aporte científico y tecnológico para el campo disciplinar y la relevancia para el desarrollo de las profesiones afines. La puntuación final de cada reporte de investigación se obtuvo del promedio entre los puntajes, reportados por los dos jurados asignados a cada trabajo.
La Universidad de Caldas felicita a los ganadores y exalta este tipo de reconocimientos en labor académica de la Institución. Para mayor información comunicarse con la Oficina de Prensa y Comunicaciones de la Universidad de Caldas. Teléfono 878 15 00. Ext. 11167.
Departamento de Estudios Educativos
noviembre 30, 2009
noviembre 23, 2009
LOS BLOGS EN EDUCACIÓN
NOVEMBER 19TH, 2009By FRANCESC
Tíscar Lara,
escribe en tiscar.com desde 2004 y tiene una larga experiencia de investigación y aplicación del uso de esta herramienta en entornos educativos. Imprescindible su artículos “BLOGS PARA EDUCAR. Uso de los blogs en una pedagogía constructivista“.
Nos cuenta que el blog le ha servido para investigar (con una fase de trabajo etnográfico), y para construir su identidad profesional como periodista. Además le ha permitido explorar las posibilidades educativas de esta herramienta y compartía esa experimentación en cursos de formación de formadores.
“Bloggear a mi me sirve, conceptualmente, como una forma de pensar y de practicar un estilo, una voz pública… de experimentar en la red, poder compartir pensamientos, reflexiones,… tener un trabajo siempre en progreso (work in progress), ir construyendo las ideas de forma pública”
Ideas clave del uso de los blogs en educación:
Tener un espacio, maleable, interactivo, fácil de editar, accesible… y que permite el debate con los comentarios, la interacción con otras páginas (enlaces), etc.
La importancia del blog como práctica cultural dentro de un concepto de educación abierta. Ver como estamos aprendiendo a compartir, a posicionarnos en un rol de productores, de comunicadores públicos, utilizando información y producciones de otros, aprendiendo a discutir, a respetar y a devolver ese conocimiento que estamos adquiriendo y aprendiendo a producir con los demás.
Considerar las fronteras que pueden ser problemáticas: privacidad, intimidad, propiedad intelectual, gestión de contenidos, actitud ética/política, verificación de la información en internet,
Algún consejo para empezar?
Leer! ver que y como están haciendo otros, en el campo de la educación.
Perder/Ganar (invertir) tiempo en ver otros blogs, como ya han empezado un camino de inspiración y reflexión sobre para que queremos el blog, como nos vamos a relacionar con la gente que nos lea, definir el objetivo de lo que queremos hacer,…
Empezar a publicar, siempre introduciendo la reflexión en todos los pasos que se vayan dando. Pensar que estamos haciendo, como lo estamos haciendo, …
Cuidar el estilo, …
Y poco a poco ir aprendiendo a provechar las posibilidades de la herramienta.
VER VIDEO
Nuevo capítulo de la serie Whyblogging (12:57 min.).
Documento enviado por:
Luz Amparo Villegas Durán
Gestor de EducaciónMinisterio de Educación Nacional
Calle 43 No. 57-14 Piso 3. - CANTEL: (571) 222 2800
Bogotá D.C. - Colombia
E-mail: mailto:ARamirez@mineducacion.gov.co
Tíscar Lara,
escribe en tiscar.com desde 2004 y tiene una larga experiencia de investigación y aplicación del uso de esta herramienta en entornos educativos. Imprescindible su artículos “BLOGS PARA EDUCAR. Uso de los blogs en una pedagogía constructivista“.
Nos cuenta que el blog le ha servido para investigar (con una fase de trabajo etnográfico), y para construir su identidad profesional como periodista. Además le ha permitido explorar las posibilidades educativas de esta herramienta y compartía esa experimentación en cursos de formación de formadores.
“Bloggear a mi me sirve, conceptualmente, como una forma de pensar y de practicar un estilo, una voz pública… de experimentar en la red, poder compartir pensamientos, reflexiones,… tener un trabajo siempre en progreso (work in progress), ir construyendo las ideas de forma pública”
Ideas clave del uso de los blogs en educación:
Tener un espacio, maleable, interactivo, fácil de editar, accesible… y que permite el debate con los comentarios, la interacción con otras páginas (enlaces), etc.
La importancia del blog como práctica cultural dentro de un concepto de educación abierta. Ver como estamos aprendiendo a compartir, a posicionarnos en un rol de productores, de comunicadores públicos, utilizando información y producciones de otros, aprendiendo a discutir, a respetar y a devolver ese conocimiento que estamos adquiriendo y aprendiendo a producir con los demás.
Considerar las fronteras que pueden ser problemáticas: privacidad, intimidad, propiedad intelectual, gestión de contenidos, actitud ética/política, verificación de la información en internet,
Algún consejo para empezar?
Leer! ver que y como están haciendo otros, en el campo de la educación.
Perder/Ganar (invertir) tiempo en ver otros blogs, como ya han empezado un camino de inspiración y reflexión sobre para que queremos el blog, como nos vamos a relacionar con la gente que nos lea, definir el objetivo de lo que queremos hacer,…
Empezar a publicar, siempre introduciendo la reflexión en todos los pasos que se vayan dando. Pensar que estamos haciendo, como lo estamos haciendo, …
Cuidar el estilo, …
Y poco a poco ir aprendiendo a provechar las posibilidades de la herramienta.
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Nuevo capítulo de la serie Whyblogging (12:57 min.).
Documento enviado por:
Luz Amparo Villegas Durán
Gestor de EducaciónMinisterio de Educación Nacional
Calle 43 No. 57-14 Piso 3. - CANTEL: (571) 222 2800
Bogotá D.C. - Colombia
E-mail: mailto:ARamirez@mineducacion.gov.co
noviembre 18, 2009
DOCTORADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÒN
INSCRIPCIONES01 de octubre al 20 de noviembre de 2009
Toda la información descargando el archivo en pdf:
Plegable Doctorado en Ciencias de la Educación
Plegable Doctorado en Ciencias de la Educación
Maestría en Educación de la U. de Caldas abre sus inscripciones
Maestría en Educación de la U. de Caldas abre sus inscripciones 
Las inscripciones estarán abiertas hasta el 18 de Diciembre
Las inscripciones estarán abiertas hasta el 18 de Diciembre
La Facultad de Artes y Humanidades de la Universidad de Caldas informa que desde el próximo 17 de noviembre y hasta el 18 de diciembre estará abierta la V Cohorte de la Maestría en Educación de la Universidad, con énfasis en Docencia Universitaria, Currículo y Evaluación, Multimedia Educativa. Motricidad Humana y Aprendizaje, Enseñanza de la Historia, Enseñanza de la Ciencia y Didáctica de la Educación Física.
Los objetivos de formación son:
Aportar a la formación de educadores para los diferentes niveles de educación
Aportar a la formación de investigadores en educación, pedagogía, currículo y didáctica
Cualificar los procesos de enseñanza y aprendizaje de las ciencias en los diferentes niveles de educación
Los requisitos de admisión son los siguientes:
Título profesional (diploma o acta de graduación)
Recibo de la inscripción
Formato de inscripción diligenciado
Hoja de vida
Promedio general de la nota mínimo de 3.5
Entrevista
Propuesta de investigación educativa
La maestría tiene una duración de 4 semestres (dos años), su metodología es presencial y el título que otorga es el de Magíster en Educación.
La inscripción tiene un costo del 35% de un S.M.M.L.V.
La matrícula tiene un valor de 5 salarios mínimos legales vigentes.
Se debe consignar en la cuenta 25553309-3 Código OG5B002. Bancafé.
El horario de la maestría es el siguiente:
Viernes de 5:00 p.m. a 9:00 p.m.
Sábados de 8:00a.m. a 12:00 m. y de 2:00 p.m. a 6:00 p.m.
Domingos de 8:00 a.m. a 12:00 m.
Las sesiones se realizan cada tres semanas.
La selección de estudiantes se realizará del 18 al 22 enero de 2010. La publicación de admitidos se hará el 29 de enero de 2010. Las matrículas serán del 1 al 5 de febrero del 2010 y las clases inician el 12 de febrero.
Para mayor información comunicarse con la Maestría en Educación, Facultad de Artes y Humanidades de la Universidad de Caldas. Teléfono 878 15 00. Ext. 12246. o escribir al correo electrónico
maestria.educacion@ucaldas.edu.co
Aportar a la formación de educadores para los diferentes niveles de educación
Aportar a la formación de investigadores en educación, pedagogía, currículo y didáctica
Cualificar los procesos de enseñanza y aprendizaje de las ciencias en los diferentes niveles de educación
Los requisitos de admisión son los siguientes:
Título profesional (diploma o acta de graduación)
Recibo de la inscripción
Formato de inscripción diligenciado
Hoja de vida
Promedio general de la nota mínimo de 3.5
Entrevista
Propuesta de investigación educativa
La maestría tiene una duración de 4 semestres (dos años), su metodología es presencial y el título que otorga es el de Magíster en Educación.
La inscripción tiene un costo del 35% de un S.M.M.L.V.
La matrícula tiene un valor de 5 salarios mínimos legales vigentes.
Se debe consignar en la cuenta 25553309-3 Código OG5B002. Bancafé.
El horario de la maestría es el siguiente:
Viernes de 5:00 p.m. a 9:00 p.m.
Sábados de 8:00a.m. a 12:00 m. y de 2:00 p.m. a 6:00 p.m.
Domingos de 8:00 a.m. a 12:00 m.
Las sesiones se realizan cada tres semanas.
La selección de estudiantes se realizará del 18 al 22 enero de 2010. La publicación de admitidos se hará el 29 de enero de 2010. Las matrículas serán del 1 al 5 de febrero del 2010 y las clases inician el 12 de febrero.
Para mayor información comunicarse con la Maestría en Educación, Facultad de Artes y Humanidades de la Universidad de Caldas. Teléfono 878 15 00. Ext. 12246. o escribir al correo electrónico
maestria.educacion@ucaldas.edu.co
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Oficina asesora de comunicaciones
Luz Amparo Villegas Durán. Gestor de Educación. Ministerio de Educación Nacional.
Calle 43 No. 57-14 Piso 3. - CAN
TEL: (571) 222 2800Bogotá D.C. - Colombia
noviembre 03, 2009
CONVOCATORIA ARTICULOS REVISTA LATINOAMERICANA DE ESTUDIOS EDUCATIVOS
Estimados profesores:La Facultad de Artes y Humanidades y el Departamento de Estudios Educativos de la Universidad de Caldas tienen abierta la convocatoria para publicar en la Revista Latinoamericana de Estudios Educativos.
La Revista Latinoamericana de Estudio Educativos tiene como propósito central, presentar a la comunidad educativa los resultados de reflexiones y de proyectos de investigación en torno a los campos conceptuales de la educación, la pedagogía, el currículo y la didáctica. Así mismo, pretende constituirse en un apoyo permanente a la comunidad de maestros en los distintos niveles y escenarios educativos.
Queremos extender una invitación especial a usted y a otros investigadores para enviar manuscritos para su posible publicación en nuestra revista, la cual prioriza los siguientes tipos de investigación:
1. Artículos de investigación científica y tecnológica. Documentos que presenten, de manera detallada, los resultados originales de proyectos terminados de investigación. La estructura generalmente debe contener cuatro apartes importantes: introducción, metodología, resultados y conclusiones.
2. Artículos de reflexión. Documentos que presenten resultados de investigación terminada desde una perspectiva analítica, interpretativa o crítica del autor, sobre un tema específico, recurriendo a fuentes originales.
3. Artículos de revisión. Documentos que son resultado de una investigación terminada, donde se analizan, sistematizan e integran los resultados de investigaciones publicadas o no publicadas, sobre prácticas pedagógicas, didácticas y de gestión educativa, con el fin de dar cuenta de los avances y las tendencias. Se caracterizan por presentar una cuidadosa revisión bibliográfica y con una cantidad sustancial de referencias a investigaciones (aproximadamente 50 referencias).
Esperamos contar con sus aportes.
Atento saludo,
OSCAR EUGENIO TAMAYO ALZATE
DirectorRevista Latinoamericana de Estudios Educativos
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